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【不忘初心 牢记使命】主题教育先进典型人物--龚盛昭

发布时间:2019-11-13

龚盛昭教授23年来始终栉风沐雨于教学科研第一线,专注探究融入科研与技术服务的教学改革,持续提升教育教学质量。虽然已经获得颇多荣誉:国家万人计划领军人才、国家教学名师、珠江学者、广东高校“千百十工程”国家级培养对象、广东省特支计划教学名师、广东省教学名师、广东高校“千百十工程”培养对象先进个人、广东省科技进步奖;虽然已经作为第一完成人获得国家教学成果奖二等奖;但他始终坚守课堂教学主阵地,依旧致力于教学改革,在人才培养中体验教师初心和践行教学使命

一、初心如磐,使命在肩:“勤学奋进”的成长历程

1996年,龚盛昭调入天博综合app官网(以下简称“广轻”),组织创办精细化工技术专业,全身心投入教育教学和科研探索。任教期间,他注重产学研合作,下企业锻炼和开展技术服务成了他的常规工作,足迹遍布广东省精细化工企业,由此练就了一番真本领,在化妆品行业享有盛誉。2011年受聘担任华南地区规模最大的化妆品企业——广州环亚化妆品科技有限公司研究院院长,进行校企协同攻关,解决了系列行业关键技术问题,帮助企业实现快速发展。

勤奋好学、钻研进取是龚盛昭最突出的特点。在学校,他的实验室往往夜晚亮灯时间最长,校长说“那是轻院的一盏明灯!”他善于思考,总结提炼的“应用研究为主,基础研究为辅,科研为教学服务”的高职科研理念,深受领导和高职同行认同和赞赏!经过刻苦钻研,取得了系列丰硕成果,发表学术论文100余篇;主持完成省部级项目10余项,市级项目10余项;获得科技成果鉴定24项(国际先进2项,国内领先22项);获得广东省科技进步奖等科技奖励18次;申请发明专利100余件,发明专利授权51件。

二、独行快,众行远:“领、传、帮、带、推”的双师型教学创新团队建设

龚盛昭作为精细化工技术专业创始人,深知团队协作、薪火传承的重要性,一开始就非常注重专业团队建设,并致力打造成一支非常有实践战斗力的“强教学、强科研、强服务”双师型团队,其带领的专业团队获得首批国家级教师教学创新团队项目立项。

龚盛昭非常重视青年教师的培养。对于每一位青年教师,他都从教学、科研、专业建设的每一个教学环节均给予亲自指导和帮助,同时鼓励他们学历提升和外出交流,促使青年教师进步很快,团队里的青年教师都主持有省级项目,特别是徐梦漪老师获得了我校唯一的青年珠江学者头衔。

龚盛昭非常重视课程教学团队建设。作为专业带头人,他总是率先垂范,主动承担专业建设、课程建设、教材开发和教学资源开发工作。教学团队取得了丰硕的精品课程建设成果:1门国家精品资源共享课程,2门国家精品课程,2门广东省精品课程,1门广东省精品视频公开课程,4门教指委精品课程,是我校精品课程数量最多的专业教学团队。

龚盛昭非常重视教学团队建设中“研教融合”的文化培养。他定期组织专业教学研讨会,提升专业教研教改水平。经过多年努力,教学团队已经形成“(引)领、传(承)、帮(扶)、带(动)、(助)推”的良好文化氛围。

三、敬教劝学,兴贤育才:潜心教改,持续提升教育教学质量

龚盛昭不但教书好、好教书,更重育人、善做人师。龚盛昭教授始终强调教书为育人,教书必须与育人相统一,作经师,更要作人师。他和蔼可亲,既是“良师”也是学生的“ 益友”。工作中,他担任学生班主任或专业导师,给学生的学习成长以引领和指导;生活中,他关心、爱护学生,全身心投入到班集体中,跟学生一起玩、一起“疯”,深受学生爱戴和尊重。在对待学习能力后进生时,他从不带任何偏见,而是循循善诱鼓励差生迎头赶上。学生总是这样评价他:“龚老师不仅教我们知识,还教我们做人”。

龚盛昭将职业视作事业、持续推进教育教学改革。作为精细化工专业的创始人和带头人,虽然已经对课程教学内容非常熟悉,但他却从不满足现状,他说“上课没有最好,我当追求更好”,因为“每个班级都是独特的,每个学生都是唯一的。”他强调“我们必须把教师这个职业当做事业来做,因为我们面对的学生是成长中的人。”他主张教学改革无止境,要持续提升教学质量。龚盛昭创造的“问题导向”教学法和真实项目试错迭代实训法是提升学生专业技能、培养学生创新能力的好方法,指导学生多次获得国家级大奖。他基于长期教学改革与实践探索的“以研促教,以研育创”创新型技术技能人才培养模式,获评国家教学成果奖二等奖。经过数年积累与发展,他所在的精细化工专业已经办出特色,成为学校申报国家“双高计划”专业群遴选的核心专业。

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